مستقبل التعليم العالي في المنطقة العربية

لمحة عن المجموعة

يحرص المجلس العربي للعلوم الاجتماعية، في إطار سعيه إلى أداء مَهمته الأساسية، على إيلاء أهمية خاصة للتعليم العالي، إيمانًا منه بالدور المحوري الذي تضطلع به مؤسسات التعليم العالي في إنتاج المعرفة ذات الصلة بالعلوم الاجتماعية وفي تأهيل الكفاءات في المنطقة العربية. وفي هذا السياق، أطلق المجلس في عام 2025 مجموعة عمل “مستقبل التعليم العالي في المنطقة العربية” (HEWG)، مستندًا إلى خبرته المتراكمة وإسهاماته الراسخة في هذا المجال. وقد شكّلَت ظاهرة «إبادة التعليم» و«إبادة المؤسسات التعليمية» – أي التدمير المتعمَّد والمنهجي والموجَّه للجامعات والمؤسسات التعليمية والبنى التحتية التعليمية – دافعًا حاسمًا لإطلاق المجموعة رسميًا، مع أنّ المجلس كان قد شرعَ، منذ فترة، في بلورة إطارها المفاهيمي. 

تُعدّ مجموعة العمل فضاءً جامعًا للباحثين المهتمّين، وتهدف إلى زيادة وتعميق انخراط المجلس في قضايا التعليم العالي في المنطقة العربية، من خلال رصد التحوّلات الرئيسية الجارية التي يشهدها هذا القطاع. وبذلك، توفّر منصة تتيح لأعضائها الانخراط في نقاشات تعاونية والتداول في قضايا محورية، بما يُسهم في بناء فهم أفضل لمستقبل التعليم العالي. وفي هذا الإطار، تتناول هذه المذكرة المفاهيمية عددًا من المحاور الثيمية التي يعكف عليها المجلس، بوصفها انعكاسًا للتحديات الراهنة وأبرز التطورات التي يشهدها القطاع. ونورد لكم في ما يلي عناوين المشاريع التي يعمل عليها أعضاء مجموعة العمل.

أعضاء المجموعة

راجي أسعد

همفري كلية للشؤون العامة بجامعة مينيسوتا

عدم المساواة في فرص الالتحاق بالتعليم العالي في مصر والأردن: تحليل تأثير الوضع الاجتماعي والاقتصادي عبر الزمن

راجي أسعد هوأستاذ كرسي فريمان في سياسات االقتصاد الدولي في كلية همفري للشؤون العامة بجامعة مينيسوتا. وهو زميل أبحاث في منتدى البحوث االقتصادية في القاهرة، مصر و عضوعامل في المجلس العربي للعلوم اإلجتماعية. تركز أبحاث أسعد على أسواق العمل والتنمية البشرية في العالم العربي، مع التركيز على قضايا الشباب والنوع االجتماعي كما تتعلق بالتعليم واالنتقال من الدراسة إلى العمل والمشاركة في القوى العاملة وخلق الوظائف والفقر والعمل غير الرسمي والهجرة وتكوين األسرة. على مدار الـ 27 عا ًما الماضية، قاد تصميم وتنفيذ سلسلة من استطالعات سوق العمل وطنياً لظروف سوق العمل في الدول العربية، وجميعها متاحة حاليًا التابعة لمنتدى البحوث االقتصادية، وهي سلسلة من االستطالعات الطولية الممثلة كعبيانات مؤهلة لالستخدام العام من بوابة بيانات المنتدى.

فداء عديلي

جامعة جورجتاون

التعليم العالي في زمن الإبادة المعرفية: صون التدريس والتعلّم والحياة الفكرية

الدكتورة فداء عديلي هي أستاذة كرسي كلوفيس وهالة مقصود للدراسات العربية في جامعة جورجتاون في الولايات المتحدة، ومديرة مركز الدراسات العربية المعاصرة. تشمل اهتماماتها البحثية التعليم، والعمل، والتنمية، والنوع الاجتماعي في العالم العربي. ألّفت كتابين والعديد من المقالات العلمية. أحدث منشوراتها هو “المرأة العاملة في الأردن: التعليم، والهجرة، والطموح”. عملت الدكتورة عديلي سابقًا محاضِرة في كلية الشؤون الدولية والعامة بجامعة كولومبيا، وأستاذة زائرة في قسم الدراسات الدولية والعابرة للثقافات في كلية المعلمين بجامعة كولومبيا. وهي حاليًا عضوة في مجلس إدارة جمعية دراسات الشرق الأوسط، وجمعية “إنسانيات”: جمعية علماء الأنثروبولوجيا الفلسطينيين. نشأت الدكتورة عديلي في نيويورك لعائلة من المهاجرين الأردنيين.

مها بالي

الجامعة الأمريكية بالقاهرة

المشروع الأول: تناول الذكاء الاصطناعي في مجال التعليم من منظور نقدي على مستوى المنطقة العربية والشتات العربي

المشروع الثاني: نحو منهجية تعليمية تراعي الصدمات النفسية والخصوصيات الثقافية في الشرق الأوسط وشمال أفريقيا وفي صفوف الشتات العربي

مها بالي أستاذ بمركز التعلم و التدريس بالجامعة الأمريكية بالقاهرة. هي حاصلة على شهادة الدكتوراه في التعليم  و ماجستير في التعلم الالكتروني من جامعة شيفيلد بالمملكة المتحدة، و حاصلة على بكالوريوس في الحاسب الآلي من الجامعة الأمريكية بالقاهرة. هي شريكة في تأسيس منصة virtuallyconnecting.org وميسّرة مشاركة في مبادرة Equity Unbound. تكتُب وتحاضر باستمرار حول مواضيع العدالة الاجتماعية والرعاية في التعليم، والتعليم المفتوح والرقمي، والوعي النقدي بالذكاء الاصطناعي (Critical AI Literacies).تكتب في مدونتها  https://blog.mahabali.me 

دانييل كانتينى

الشبكة العالمية للتنمية

إعادة صياغة مفهوم البحث في المنطقة العربية: رؤى أنثروبولوجية حول التدريب على البحث وتنقّل الباحثين

دانييل كانتيني هو عالم أنثروبولوجيا اجتماعية، وهو حالياً زميل في مركز مريان للدراسات المتقدمة في المغرب العربي، وكذلك زميل في الشبكة العالمية للتنمية. حاصل على درجة الدكتوراه في الأنثروبولوجيا الاجتماعية من جامعة مودينا (إيطاليا) عام 2006، بأطروحة عن النظام الجامعي الأردني وطلابه. شغل مناصب بحثية في القاهرة (مصر)، ومودينا، وهاله (ألمانيا)، وبيروت (لبنان)، وزيورخ (سويسرا)، ودرّس مقررات في أنثروبولوجيا الشرق الأوسط، والأنثروبولوجيا الاجتماعية والسياسية، وتاريخ وثقافات الشرق الأوسط، من بين أمور أخرى، في جامعة مودينا، وجامعة ميلانو–بيكوكا، وجامعة هاله، على مستوى البكالوريوس والماجستير. ألّف كتاب الشباب والتعليم في الشرق الأوسط: تشكيل الهوية والسياسة في الأردن (IB Tauris، 2016)، وشارك مؤخراً في تحرير كتاب الأنثروبولوجيا الاجتماعية في العالم العربي: التاريخ المجزأ لتخصص متنازع عليه (Berghahn،

نهي رشدي

جامعة برن

ريادة الأعمال في البيئة الجامعية

نهى رشدي عالمة أنثروبولوجيا اجتماعية تركز أبحاثها على التحولات التي يشهدها التعليم في مصر نتيجة سياسات التدويل والخصخصة وتصاعد أوجه عدم المساواة الطبقية. ويُعد كتابها المرتقب، «تعلُّم أن تكون مصريًا: الطبقة والانتماء في المدارس الدولية بالقاهرة» (SUNY Press، 2027)، دراسة إثنوغرافية للتعليم الدولي في مصر، تستكشف كيفية التفاوض حول الامتياز والانتماء الوطني داخل المدارس الدولية الهادفة للربح في القاهرة.  وتتناول أبحاثها الجارية تنامي الدور المحوري لريادة الأعمال في سياسات و ثقافة التعليم. وتُدرّس نهى رشدي حاليًا في معهد الأنثروبولوجيا الاجتماعية بجامعة برن. وقد حصلت على درجة الدكتوراه في الأنثروبولوجيا من جامعة بوسطن عام 2021، وهي حاصلة على منحة برنامج الزملاء الناشئين في المجلس العربي للعلوم الاجتماعي.

مهى شعيب

مركز الدراسات اللبنانية

دراسة التحوّلات المعرفية في كليّات التربية بالجامعات اللبنانية

مهى شعيب هي أستاذة كرسي التعليم في ظل الصراعات (British Academy Bilateral Chair) في كلية التربية بجامعة كامبريدج ومركز الدراسات اللبنانية. تشغل أيضاً منصب مديرة مركز الدراسات اللبنانية منذ عام 2012. وقبل ذلك، كانت زميلة أولى في كلية سانت أنتوني بجامعة أكسفورد. مها حاصلة على درجة الدكتوراه في التربية من جامعة كامبريدج. وهي عضو مؤسس والرئيسة السابقة للجمعية اللبنانية للتاريخ، كما أنها عضو مؤسس في منصة الإعاقة (Disability Hub)، وهي مبادرة جماعية تهدف إلى تعزيز البحوث والمناصرة حول قضايا الإعاقة في العالم العربي. تركز أبحاث مهى على سوسيولوجيا وسياسات التعليم، ولا سيما قضايا الإنصاف والمساواة في التعليم، وتداعيات عدم المساواة على الفئات المهمشة مثل الأطفال اللاجئين والأشخاص ذوي الإعاقة. كما تشمل اهتماماتها البحثية المناهج الدراسية والإصلاح التربوي في لبنان. ولديها العديد من المنشورات و المؤلفات حول قضايا التعليم.

مي أبو مغلي

معهد الدوحة للدراسات العليا

التعليم العالي في ظل العنف: لجوء طويل الأمد ومستقبل محفوف بالمخاطر

مي أبو مغلي أستاذة مساعدة في برنامج حقوق الإنسان بكلية العلوم الاجتماعية والإنسانية.  معهد الدوحة للدراسات العليا. تشمل مجالات تخصصها الرئيسية دراسات حقوق الإنسان النقدية ودراسات التنمية النقدية، والتعليم المقارن والدولي، والتعليم في حالات الطوارئ، و دراسات اللاجئين مع التركيز على الدول الناطقة بالعربية. تركز أبحاثها الحالية على الحريات الأكاديمية في مؤسسات التعليم العالي، و تحرير التعليم العالي، وأخلاقيات البحث النقدي. نشرت الدكتورة أبو مغلي العديد من المقالات الأكاديمية، بالإضافة إلى مقالات رأي في دوريات سياسية، ومنافذ إعلامية، ومدونات أكاديمية موجهة لجمهور أوسع، بما في ذلك في صحف “ذا نيشن”، و”نوراج”، و”إيني”، و”ميريب”، و”الشبكة”، و”العرب الجديد”. كما ظهرت في عدد من البودكاستات، منها: “فريش إد”، و”تقارب”، و”الشرق”.

مُخرجات

شاركت مها بالي في تأليف مقال نُشر على موقع ‘الفنار للإعلام’ بعنوان: الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي.. أسئلة على الجامعات أن تطرحها.

رسالتنا: مجالات التطبيق

تعزيز البحوث
تطوير البنية التحتية البحثية
تمكين جيل جديد
تعزيز التعاون
تقديم الدعم المؤسّسي
تنظيم الفعاليّات
النشر
تعزيز الروابط