مشاريع المنح البحثية الممولة في إطار الدورة الثالثة

كلارا مورغان: بناء جودة التعليم في المنطقة العربية

لقد أصبح السعي إلى الارتقاء بجودة التعليم والمعلّم هاجساً بارزاً لدى المنظمات الدولية مثل البنك الدولي واليونسكو، والمنظمات الإقليمية مثل المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم، ووزارات التربية في الدول العربية. ومع أنّ العلماء قد نظروا في عولمة ممارسات جودة التعليم، قليلون هُم الباحثون الذين نظروا في ودرسوا تأثيراتها على تطورات السياسات التعليمية في المنطقة العربية. تركّز الدراسة البحثية على مبادرة الألكسو الإقليمية ذات الصلة بجودة التعليم وبرنامجيْها حول تقييم التعليم وتطوير المعلّم. ويعوّل التحليل على الوثائق المُعدَّة بشأن مبادرات جودة التعليم والمعلّم فضلاً عن المقابلات مع المسؤولين، والمعلّمين، والمدراء، والمنظمات غير الحكومية. وتسعى دراستي، التي تستخدم مفاهيم من حقول الاقتصاد السياسي، والسياسة العامة، وعلم الاجتماع الخاص بالسياسات، وإلى الإجابة على السؤال التالي: ما هي آثار اعتماد ممارسات تقييم جودة التعليم والمعلّمين على الأفكار، والمصالح، والمؤسسات؟

كلارا قسطندي مورغان هي أستاذة مساعدة في العلوم السياسية بجامعة الإمارات العربية المتحدة حيث تدرّس وتقوم بالأبحاث ذات الصلة بالسياسات في مركز السياسة العامة والقيادة. وقبل الانضمام إلى جامعة الإمارات العربية المتحدة، علّمت كلارا في جامعة كارلتون (كندا) في مجالات السياسات المقارنة، والسياسة العامة، والدراسات المتعددة الاختصاصات. وتركّز أبحاث كلارا على إدارة الحكم الشاملة في مجال التعليم فضلاً عن تفاعلها الإقليمي والمحلي. وقد نشرت مؤخراً مقالات صحفية في حقل التعليم المقارن، والخطاب: دراسات في السياسات الثقافية ذات الصلة بالتعليم، والسياسة الاجتماعية الشاملة.